LittleBits Mad Libs (-ish) - Gunook

2024 Autor: John Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-01-30 07:20

Sind Sie bereit, Ihre Studenten an einer Herausforderung zu beteiligen, die NGSS (Next Generation Science Standards) Engineering Practices (und mehr, wenn Sie andere Einschränkungen hinzufügen!) integriert?

Mit littleBits oder einem anderen mehrteiligen Elektronikbausatz (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 und mehr) und etwas Fantasie entwickeln Ihre Schüler im Handumdrehen Lösungen!

Dieses Projekt dauert mindestens 45 Minuten und ist mit etwa 60-90 Minuten besser.

Dies stammt aus einem Projekt, das FabLearn mit ihrem GoGo-Board geteilt hat.

Schritt 1: Schritt 1: Sammeln Sie die Materialien

In diesem Fall gehen wir davon aus, dass Sie in einem Klassenzimmer der 2. bis 5. Klasse mit 24 Schülern arbeiten.

Für 24 Schüler werden Sie 12 littleBits-Kits (oder jeden anderen mehrteiligen Elektronik-Kit) sammeln und 15 Kopien der beigefügten "littleBits Mad Libs" ausdrucken. (Ja, die 3 Extras sind für den Fall, dass jemand seine Kopie ruiniert.)

Für unsere Arbeit packen wir die littleBits oft in ein neues Paket um, das die Identifizierung einzelner Blöcke erleichtert. Auf diese Weise können wir auch Bits entfernen, die für die Klassenstufe, in der wir uns befinden, möglicherweise nicht funktionieren, wie z. B. die drahtlosen Bits für die jüngeren Klassen.

Sammeln Sie auch alle anderen Rapid-Prototyping- oder Kunsthandwerksmaterialien, die Sie den Schülern zur Verfügung haben, um ihre Arbeit zu verschönern.

Schritt 2: Schritt 2: Bastelzeit

Sobald Sie Ihre Klasse in Paare aufgeteilt haben (alles mehr als zwei können jemanden auslassen und einzelne Schüler erhalten nicht die gleiche Kommunikations- und Zusammenarbeitspraxis), verteilen Sie die littleBits-Kits und lassen Sie die Schüler erkunden.

Der kürzeste Zeitrahmen, den Sie einräumen sollten, ist, dass alle Gruppen den Summer zum Laufen gebracht haben (das ist das Erste, was fast jede Gruppe jeden Alters tut). Im Idealfall haben die Schüler jedoch genügend Zeit (10-15 Minuten), um die Teile kennenzulernen und ohne Anleitung des Lehrers etwas aufzubauen.

Diese Zeit ist wichtig, damit die Schüler die Funktionen der Blöcke kennenlernen können, die für Schritt 3 erforderlich sind.

Schritt 3: Schritt 3: Füllen Sie die "Mad Libs" aus

Verteilen Sie für diesen nächsten Teil eine Kopie der littleBits Mad Libs an jedes Paar. Die wichtigen Anweisungen sind, dass sie wissen, wie lange sie ihre Problemstellung schreiben müssen und dass sie den Namen eines rosa Bits in das rosa Kästchen und den Namen eines grünen Bits in das grüne Kästchen eintragen müssen.

Hinweis: Die Namen der Bits stehen auf den Bits selbst.

Die Schüler werden fragen, ob sie zeichnen können. Ja, sie können, sobald sie ihre Problemstellung geschrieben haben.

**Sneak Preview** Sie werden nicht bauen, worüber sie geschrieben haben!

Schritt 4: Schritt 4: Neue Problemstellungen

Um den Raum neu zu gestalten und den Gruppen zu ermöglichen, die länger gebraucht haben, um die Problemstellung zu diskutieren oder zu schreiben (und um die Empathiebildung dieser Aktivität zu erhöhen), bitten Sie alle Paare, ihre Problemstellung im Uhrzeigersinn weiterzugeben, damit jedes Paar ein neues Problem hat Aussage einer nahegelegenen Gruppe.

Ja, einige Schüler werden ein wenig frustriert sein, dass sie keine eigene Lösung entwickeln können, aber sie sind normalerweise noch aufgeregter, herauszufinden, was ihr neues Problem ist!

Schritt 5: Schritt 5: Lösen des Problems von Mad Libs

Geben Sie Paaren eine gewisse Zeit, um das Problem zu lösen. Nach etwa 5 Minuten (oder je nach Alter auch früher) sagt ein Paar, dass es fertig ist. An diesem Punkt können Sie den Kurs für 30 Sekunden unterbrechen, um alle Gruppen einzuladen, kreativ bei der Lösung ihrer Lösung zu sein. Wenn sie für einen Hund lösen, was können sie tun, um die Lösung für einen Hund attraktiver zu machen? Wenn es für eine Person ist, wie können sie es für die Vorlieben dieser Person attraktiver machen? (Dies kann bedeuten, dass Paare das ursprüngliche Paar nach mehr Kontext zum Charakter fragen müssen.)

Erlauben Sie den Zugriff auf alle Rapid-Prototyping- oder Kunsthandwerksmaterialien, die Sie für dieses Projekt herausgebracht haben.

Schritt 6: Schritt 6: Projekte teilen

Bitten Sie jedes Paar, aufzustehen, ihre Problembeschreibung (auch bekannt als Mad Libs) zu lesen und ihre Lösung zu teilen und wie sie das Problem löst.

Oft wünschen sich die Schüler, sie hätten mehr Zeit. Sie können Paare auch einladen, mitzuteilen, was sie tun würden, um die Lösung zu ergänzen, wenn sie mehr Zeit oder Material hätten.

Schritt 7: Schritt 7: Reflexion

Wie am Ende vieler Aktivitäten kann dies der perfekte Zeitpunkt für eine schriftliche Reflexion sein, die sich auf die Aspekte konzentriert, die Sie hervorheben möchten, einschließlich Zusammenarbeit, Mut, die Wissenschaft hinter den Materialien oder was sie sonst noch tun möchten mit den Materialien in der Zukunft.

Sie können dieselbe Struktur verwenden, um eine Reihe anderer Materialien einzuführen. Fühlen Sie sich frei, das PDF zu bearbeiten und es mit anderen Einschränkungen in ein anderes Material zu ändern!