DEEDU Temperaturaktivität - Gunook

2024 Autor: John Day | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2024-01-30 07:17

Der Zweck dieser Aktivität besteht darin, die Sensibilität des Benutzers für den Energieverbrauch für die Temperaturregelung zu erhöhen. Diese Aktivität ist für Kinder ab 9 Jahren gedacht, die in der Lage sind, die indikativen Temperaturzahlen und die auf den Displays angezeigten Informationen zu lesen und zu verstehen. Der Stromverbrauch im Haushalt wird als "Haushaltsverbrauch" bezeichnet. Energieeffizienz ist die Fähigkeit, Ressourcen intelligent zu nutzen und Abfälle so weit wie möglich zu minimieren. Ein Raum, der von niemandem frequentiert wird, braucht beispielsweise keine Klimaanlage oder künstliches Licht. Die Anpassung der Zündung oder die Anpassung der Intensität der Benutzer dieser Umgebung ermöglicht einen intelligenteren Umgang mit Ressourcen, also eine effizientere Nutzung, bei der der Abfall auf ein Minimum reduziert wird. Je geringer der Energieverlust zur Erreichung eines bestimmten Zwecks ist, desto höher ist der Energieeffizienzgrad. Der Energiebedarf steigt weltweit. Die Lage am Energiemarkt heizt sich auf und die Energiepreise steigen. Es besteht eine starke Korrelation zwischen dem Energiebedarf und den sozialen Spannungen in der Welt. Darüber hinaus besteht auch ein starker Zusammenhang zwischen der massiven Nutzung von Bodenschätzen, Umweltverschmutzung, insbesondere der Zunahme von Krankheiten, Wüstenbildung und der globalen Erwärmung. Viele der weltweit wichtigsten Probleme hängen mit dem Energieverbrauch zusammen. Eine Verringerung des Energiebedarfs würde zu einer Verwirrung vieler globaler Probleme führen. Wie können wir also in unserem Wohnumfeld Energieeffizienz erreichen? Viele kleine Schritte können unternommen werden, um den Konsum besser zu nutzen. Der Zweck dieser Aktivität besteht darin, dem Benutzer die wichtigsten Probleme im Zusammenhang mit der häuslichen Welt zu vermitteln und zu lernen, alle Lösungen zu übernehmen, um eine ineffiziente Nutzung von Energie zu verhindern.

Schritt 1: Erstellen der Umgebung

Was wir brauchen?

1. Eine Schere
2. Ein alter Schuhkarton
3. Pastelle / Kleber / farbige Blätter
4. Ein kleiner Fan

Wie in der vorherigen Aktivität haben die Kinder eine Kiste, die die häusliche Umgebung simuliert. Der Moderator kann den Kindern Raum lassen, um ihre Schachteln zu dekorieren und ihrer Kreativität Ausdruck zu verleihen. Auch in diesem Fall müssen die Kinder die kleineren Seiten zuschneiden: Auf der einen Seite können sie in die Schachtel schauen, auf der anderen können sie ein kleiner Lüfter. Das in die Box eingelegte Gerät erkennt, ob die richtige Temperatur vorhanden ist. Durch den Zugriff auf den Lüfter wird die Umgebung kälter, obwohl dies nicht erforderlich ist. Dank der Signalisierung des Geräts verstehen Kinder, dass der Lüfter ausgeschaltet werden kann.

Wir nehmen eine Kiste mit Schuhen, die wir nicht mehr benutzen;

Schneiden wir mit Hilfe einer Schere mit abgerundeter Spitze eine der kürzeren Seiten der Schachtel ab. Von hier aus konnten wir im Inneren der Box selbst beobachten, was simuliert wird;

Schneiden wir die andere kleinere Seite auf die gleiche Weise. Daraus werden wir den kleinen Lüfter einfügen;

Durch das Einsetzen des Geräts in die Box haben wir unseren Miniaturraum erstellt und sind bereit für das Experiment.

Schritt 2: So bauen Sie das Gerät

Für den Aufbau des Gerätes konsultieren Sie die Anleitung unter folgendem Link:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Es ist notwendig, dass die Platine gut verlötet ist, damit die Schaltkreise widerstandsfähig sind und sich nicht trennen, wenn Sie alles in die Box stecken. Sobald die Platine fertig ist, muss sie über der Himbeere positioniert werden, damit sie in Betrieb genommen werden kann. Um zu überprüfen, ob alles gut funktioniert, schalten Sie die Himbeere ein und stecken Sie die Platine darüber. Mit Hilfe eines Testers können Sie überprüfen, ob alle Verbindungen ordnungsgemäß hergestellt wurden, überprüfen Sie einfach, ob die Spannung alle gewünschten Punkte erreicht. Ein gründlicherer Test kann dann erneut durchgeführt werden, wenn das gesamte Gerät bereit ist. Um alles in einem Wrapper zu verschließen, kann es sinnvoll sein, die passende Box in 3D zu drucken, deren Quelle unter folgendem Link heruntergeladen werden kann:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Schritt 3: Wie setze ich die Blynk-App genau ein?

Um das Softwaresystem über Blynk einzurichten, müssen Sie noch einmal der Linkanleitung folgen:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Nachdem die Anwendung aus dem Store heruntergeladen wurde, muss ein Blynk-Konto durch Erstellen eines Profils registriert werden. Danach muss ein neues Projekt erstellt und ein Token generiert werden. Der Token ist ein Element, das als gemeinsamer Schlüssel fungiert, dh es ist ein Wort (ein Token), das das Projekt eindeutig identifiziert und Ihnen ermöglicht, das Gerät mit dem Bedienterminal zu verbinden.

Die App kann auf Android- und Ios-Tablets und -Smartphones ausgeführt werden. Dies ermöglicht einem breiteren Publikum, die Fernbedienung auszuführen und zu realisieren.

Mit der Blynk-App können Sie die Benutzeroberfläche der Fernbedienung einfach anpassen und ändern. Diese Anleitung erklärt, wie Sie eine Version der Fernbedienung erstellen, aber nichts hindert Sie daran, neue Funktionen hinzuzufügen, um sie noch nützlicher und schöner zu machen.

Schritt 4: Umgebungsüberwachung

Um die Umgebungsbedingungen zur Laufzeit zu überprüfen, folgen Sie einfach dem Trend der Werte, die auf dem Bildschirm des von Ihnen verwendeten Terminals (Tablet, Smartphone usw.)

Der Benutzer muss daher die Variation der Messung verfolgen, um die Nutzung des elektrischen Benutzers berücksichtigen zu können.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Schritt 5: Beschreibung der Umgebung

Denken Sie daran, dass der Zweck der Aktivität darin besteht, den Benutzer mit dem Konzept der Energieeinsparung vertraut zu machen. Die Box, in die das Gerät eingesetzt wird, ist eine Abstraktion eines Raumes. Der Zusammenhang zwischen den Komponenten der Box und einem häuslichen Kontext wird dem Benutzer gut erklärt.

Wir müssen mehrere Situationen simulieren. Der Benutzer muss die Verwendung eines elektrischen Benutzers in völlig unzureichenden und geeigneten Fällen verstehen. Wir bitten den Benutzer, anhand der auf dem Display angezeigten Temperatur zu verstehen, ob der Einsatz eines Lüfters erforderlich ist. Wenn die Umgebung bereits ausreichend kühl ist, muss der Benutzer lernen, dass ein Lüfter (oder in jedem Fall ein Kühlgerät) für den Kontext ungeeignet ist. Es sollte ausgeschaltet werden.

Wir ändern häufig die Konfiguration, damit der Benutzer mit allen Zusammenhängen vertraut wird und die Vorteile einer effizienten Nutzung des Geräts lernt.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Schritt 6: Abschluss der Aktivität

Am Ende der Aktivität sollen die Kinder eine Tagebuchseite erstellen, in der sie gebeten werden, ihre Erfahrungen zu erzählen, indem sie die Stärken und Schwächen des verwendeten Geräts hervorheben und den Erstellern Ratschläge geben.

Dies dient sowohl Administratoren als auch Erstellern des Geräts an mehreren Fronten. Es wird den Schöpfern zweifellos nützlich sein, an Schwachstellen zu arbeiten und sich daher zu verbessern. Andererseits dient es als eine Art Datenbank. Tatsächlich wird diese Tagebuchseite von den Erstellern in einem Archiv aufbewahrt, um immer zugänglich zu sein. Wenn die kritischen Probleme auftauchen, könnten die Macher darüber hinaus daran denken, diese Aktivität erneut durchzuführen, sobald sie verbessert wurden. Letzteres ist daher unerlässlich für die Bildung eines Archivs und um die Ergebnisse vergleichen zu können, wenn die Aktivität später erneut vorgeschlagen wird.

Schritt 7: Ergebnisse

Manchmal handeln wir falsch, nicht aus Liebe oder Gleichgültigkeit gegenüber unserem Planeten, sondern weil einige Probleme und wichtige Vorsichtsmaßnahmen ignoriert werden.

Als Erwachsene haben wir die moralische Verpflichtung, Kinder zu informieren, zu sensibilisieren, ihnen all die nützlichen Informationen zu ermöglichen, ein guter Bürger zu sein und ihre Welt zu lieben (und hier konzentrieren wir uns nicht nur auf den Umweltaspekt!) Die Arbeit mit Kindern ermöglicht es Ihnen, Initiativen zu fördern, die darauf abzielen, den falschen Lebensstil zu ändern, den wir möglicherweise aufgrund schlechter oder völlig fehlender Informationen haben. Am Ende der Aktivität sollten die Kinder ihr Umweltbewusstsein verfeinert haben. Von ihnen wird ein aufmerksamerer, verantwortungsvollerer Umgang mit der Umwelt und auch im Umgang mit Geräten und Wohnkomfort erwartet. Durch die Sensibilisierung der Kinder soll ein Kettenbewusstsein ausgelöst werden. Wenn die Kinder diese Aufmerksamkeiten tatsächlich introjiziert haben, werden sie am Ende der Aktivität auch sensibler sein. Kinder, die zu Hause oder in der Schule mehr auf Licht oder Heizkörper achten, können auch ihre Umgebung (Freunde, Mitschüler, Familienmitglieder) sensibilisieren. Ziel ist es also gerade spielerisch, diese Themen „in den Blickpunkt zu rücken“, Interesse und Verantwortungsbewusstsein zu wecken und eine kritische Sichtweise der Kleinen zu wecken. Darüber hinaus können Sie mit dem vorgeschlagenen Spiel Kreativität und Fantasie anregen. Kooperatives Lernen und Problemlösungskompetenz sind gefragt.

Kinder sollten das Gerät benutzen können. Dies wird auch nützlich sein, um das Gerät selbst zu sponsern. Tatsächlich ist alles, was für Kinder zugänglich ist, als einfach zu bedienen definiert. Aus diesem Grund werden Personen, die mit Technologien weniger vertraut sind, wie z. B. ältere Menschen, nicht davon abgehalten, das Gerät zu verwenden, sondern es für zugänglich halten. Darüber hinaus haben mehrere Studien gezeigt, wie der Einsatz von Technologien durch ältere Menschen ihre kognitiven und mnemonischen Fähigkeiten verbessert und dem Gehirn hilft, trainiert zu bleiben.

Durch diese Aktivität, die stark an die Realität erinnert, verstehen Kinder, dass dieses Gerät wirklich in jeder häuslichen Umgebung, einschließlich ihres eigenen Zuhauses, angewendet werden kann.

Dieses Tutorial wurde im Rahmen des DEEDU-Projekts erstellt, das vom Erasmus + Programm der Europäischen Kommission kofinanziert wird. Projektnr.: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Der Inhalt dieser Veröffentlichung gibt nicht die offizielle Meinung der Europäischen Union wieder. Die Verantwortung für die darin geäußerten Informationen und Ansichten liegt ausschließlich bei den Autoren. Für weitere Informationen senden Sie uns eine E-Mail an [email protected]